Inhoud:

1: Wie ben ik en wat kan ik?

2: Wat wil ik?

3: Opdrachtgevers O&O afgelopen schooljaar 2de klas

4: Wat heb ik dit jaar bij O&O gedaan 2de klas

5: Opdrachtgevers O&O afgelopen schooljaar 3de klas

6: Wat heb ik dit jaar bij O&O gedaan 3de klas

7: Mijn competenties

8: Terugblik O&O dit jaar

Wat wil ik; toekomstplannen op school en erna?

3de klas:

Dit schooljaar moest ik mijn vakkenpakket kiezen, ik heb gekozen voor het profiel Economie & Maatschappij (E&M), omdat ik heb gemerkt dat de bètavakken niet goed bij mij passen. Ik vind vakken zoals natuurkunde en scheikunde lastig en ik haal er weinig plezier uit. Ook weet ik dat als ik die vakken had gekozen, dat ik er veel tijd aan kwijt ben. Ik vindt ook veel dingen buiten school leuk om te doen zoals: hockeyen en andere sporten zoals hardlopen, afspreken met vrienden, gamen op mijn PlayStation en ik heb nog een baantje in een fietsenwinkel. Ik wil me in de toekomst liever richten op vakken en projecten die beter aansluiten bij mijn interesses, zoals economie, geschiedenis en maatschappelijke onderwerpen. Daarnaast wil ik graag veel dingen weten en probeer ik altijd iets bij te leren, ook al vind ik een vak of onderwerp moeilijk. Dit heeft me geholpen om door te zetten, zelfs bij de vakken waar ik minder aanleg voor heb. Ik weet nu beter wat bij me past en waar ik me verder in wil ontwikkelen. Wat ik na de middelbare school wil doen weet ik niet precies, ik heb er regelmatig over met mijn moeder of ik later naar een universiteit wil gaan of ik havo ga doen. Ik heb het hier vaak over omdat ik denk dat een universiteit niet echt bij mij past en daarom denk ik erover na om havo te doen. Ik weet ook niet precies wat ik voor opleiding ik na de middelbare school ga doen, maar tot nu toe spreken dingen die met sport te maken hebben mij het meest aan, wat precies weet ik nog niet.

Wat heb ik dit jaar gedaan bij O&O? (2de klas):

Dura Vermeer:

Voor Dura Vermeer moesten we een modern en geavanceerd gebouw ontwerpen met een bepaalde sensor, voor OZHZ moesten wij advies geven om het huidige lesprogramma te verbeteren op het gebied van duurzaamheid op basis van de behoeftes van de leerlingen van een doelgroep die we zelf uit mochten kiezen en voor Rijkswaterstaat moesten wij een modulair ecoduct ontwerpen.

Met Dura Vermeer hebben ik en mijn groepje gekozen om met een bewegingssensor te werken omdat je met een bewegingssensor veel verschillende dingen kunt doen. Onze maquette was een ruimte gemaakt van hout en perplex, hierin hebben wij met een programmeerbaar boord, een bewegingssensor en een lampje een werkend voorbeeld kunnen geven.

Foto's maquette van het bovenstaande project:

OZHZ:

Met OZHZ hadden wij de doelgroep 2 havo gekozen omdat we benieuwd waren hoeveel onze leeftijdsgenoten wisten over "duurzaamheid". Hiervoor maakten we vragen en met die vragen gingen ik en mijn groepje een paar kinderen van 2 havo interviewen. Zo wisten we hoeveel andere kinderen van onze leeftijd over duurzaamheid wisten en of ze er bijvoorbeeld mee bezig zijn.

Dit is het eindverslag van het bovenstaande project:

Rijkswaterstaat:

Met de Rijkswaterstaat moesten we een ecoduct maken. Om dit voor te bereiden hadden we veel verschillende technische tekeningen gedaan en veel deelopdrachten om onder andere meer te weten te komen over "ecoducten". Ik persoonlijk vond dit het leukste project omdat ik het onderwerp ecoducten best interessant vind. Ik ben veel meer te weten te komen over ecoducten en dat vond ik leuk. Onze maquette was een ecoduct met daarnaast nog een boombrug waar andere klimdieren en bijvoorbeeld vleermuizen kunnen oversteken.

Dit is de maquette van dit project:

Het eindvarslag:

Mijn opdrachtgevers dit jaar (3de klas):

Wat heb ik dit jaar gedaan bij O&O? (3de klas):

MJ Escape:

Brecht, Jonas, Toine en ik

De opdracht was om een escape room te maken voor grote groepen mensen van circa 30 man. Hiervoor moesten wij een doelgroep en een thema kiezen. De escaperoom moest uitdagend kunnen zijn en een aantrekkelijk thema hebben voor de gekozen doelgroep. Het uiteindelijke resultaat moet gespeeld kunnen worden en getest worden door de doelgroep. 

Verhaallijn dit project:

Zeespiegel Noodalarm: Terug uit Tuvalu 2050

Een groep mensen, waaronder jij zelf, hebben zich opgegeven voor een experiment. Jullie worden een testpanel dat ingezet wordt om informatie te verzamelen over de toekomst en daarmee de wereld te redden! We weten nu namelijk dat het een foute boel is met het klimaat. Er valt dan misschien al te voorspellen wat er met de toekomst gaat gebeuren, maar dit weten we niet zeker. Er wordt voorspeld dat Tuvalu (een eiland in de grote oceaan) rond 2050 het eerste land zal zijn dat volledig overstroomd door de klimaatcrisis. Daarom gaan jullie met een tijdmachine naar het jaar 2050. Hier is jullie taak om te zien hoe de wereld er dan uitziet en testen uit te voeren. Deze testen verschillen, denk aan het meten van de hoeveelheid regen, de zeespiegel en de temperaturen. Als jullie terugkomen, kunnen jullie ons dan helpen om richtlijnen op te stellen die ervoor gaan zorgen dat we de toekomst veranderen. Als jullie aankomen in het lab, belanden jullie in een kamer waar je allemaal verschillende nieuwsberichten ziet. Deze nieuwsberichten gaan over actuele gebeurtenissen, zoals: Natuurrampen, Oorlogen en sociale media. Jullie gaan hier vooral nieuwsberichten over 1 onderwerp zien, namelijk: Klimaatverandering en de voorspellingen voor het jaar 2050. Jullie stappen vervolgens de tijdmachine in, op naar 2050. Tijdens de reis merken jullie dat de tijdsmachine erg raar doet en dan opeens ontploft er iets. Jullie zijn gestrand in het jaar 2050, maar jullie kunnen niet meer terug, omdat de tijdsmachine kapot is. De tijd is verstoord en de minuten lijken wel op dagen! Het is mogelijk om terug te gaan naar 2024 maar hiervoor moeten jullie wel eerst de tijdsmachine repareren. Dit moet binnen de tijd gebeuren, want anders zullen jullie vergaan door zeespiegelstijging. De zeespiegel stijgt namelijk erg snel en jullie hebben maar 1,5 uur om weg te komen uit 2050. Als dit lukt kunnen jullie de tijdsmachine repareren en teruggaan naar het jaar waar we nu in leven: 2024. Weten jullie op tijd jullie weg terug te vinden en de informatie veilig te stellen? Dan redden jullie de toekomst! Zo niet? Dan zal iedereen uiteindelijk hetzelfde einde hebben als jullie.

Eindverslag dit project:

Hier staan alle ideeën, foto's, deelopdrachten enz. in van dit project.

Batenburg installatietechniek:

Mitch, Nick, Robbin en ik

Bij dit project mochten we zelf een probleem kiezen en daar een oplossing voor ontwerpen. Wij bedachten een aanrijdbeveiliging voor elektrische vrachtwagens, zodat ze niet tegen de laadpaal aanrijden tijdens het parkeren. We maakten geen systeem in de vrachtwagen zelf, maar een soort constructie die om het wiel van de trailer heen ging.

Dit was een technisch en interessant project waar we goed moesten nadenken over veiligheid en stevigheid. Ik vond het gaaf dat we iets ontwierpen dat in het echt nuttig zou kunnen zijn. Tijdens dit project ben ik beter geworden in praktisch denken, problemen oplossen en modellen bouwen. Ook merkte ik dat het samenwerken goed ging en dat ik het leuk vond om samen met mijn groepje tot een oplossing te komen. Dit merkte ik vooral omdat iedereen wist wat die moest doen en omdat we er ook echt lol in hadden. Onze opdrachtgever was Batenburg installatietechniek met de vader van Robbin.

Voor dit project hebben we een poster gemaakt. Helaas heb ik er geen foto van terug kunnen vinden.

Steam Cup:

Lara, Lieke Marnix en ik

Deze periode zijn wij hard bezig geweest aan een project met betrekking tot de goIT STEAM Cup Challenge. Dit is een technische wedstrijd, deze keer had de wedstrijd als thema All Together Now en wij moesten dus proberen een technisch instrument te maken die aansluit op het thema. Aan de hand van 17 doelen van de Verenigde Naties die in 2015 zijn opgesteld om de wereld duurzamer te maken zijn wij aan de slag gegaan met dit project.

Tijdens dit project hebben wij volgens een iets andere werkwijze gewerkt dan dat we meestal doen tijdens een O&O project. Namelijk Design Thinking, deze werkwijze heeft 5 fases: 

We hebben doel 6 van de Verenigde Naties gekozen. Dit is het doel van schoon water en

sanitair. Er is geen goede scheiding van afval op het Walburg College. Veel afval, dat

goed gerecycled zou kunnen worden, zoals papier en plastic, wordt weggegooid met

ongedifferentieerd afval en hergebruik vindt niet plaats. Dat is niet goed voor het milieu

Eindverslag dit project:

De deelopdrachten en het prototype staan verder in uitgewerkt

Wageningen Universiteit:

Jonas, Mitch, Nick en ik

Wij hadden: Hoe vang je een mug?

Muggen worden door veel mensen gezien als hinderlijke insecten die slapeloze nachten veroorzaken en soms ziektes kunnen overbrengen. In dit O&O project zijn wij aan de slag gegaan met de vraag: Hoe vang je een mug op een effectieve, maar ook diervriendelijke manier? Ons doel was om een muggenval te ontwikkelen die gebaseerd is op een natuurlijke lokstof en die de mug niet doodt, maar levend vangt. Door het gebruik van gist en suikerwater als lokmiddel, wilden wij aantonen dat het mogelijk is om muggen effectief aan te trekken zonder gebruik te maken van chemische middelen. 

Ontwerpkeuze:

Na het opstellen van het plan van eisen zijn we gaan nadenken over mogelijke ontwerpen. We kwamen al snel op het idee om gebruik te maken van gist en suikerwater. Wanneer gist en suikerwater samen in een fles worden geplaatst, vindt er een mengsel plaats waarbij CO₂ vrijkomt. Dit gas is kleur- en geurloos, maar zeer aantrekkelijk voor muggen.

Onze val bestaat uit de volgende onderdelen:

• Een plastic fles.

• Een mengsel van lauwwarm water, suiker en gist.

• Een trechtervormig bovenstuk van de fles dat ondersteboven in de flesopening wordt geplaatst.

• Eventueel een gaasje om te voorkomen dat de muggen terug naar buiten vliegen.

Werking van de val:

De gist zet de suiker om in alcohol en CO₂. Deze CO₂ stijgt op en ontsnapt via de trechter. Muggen die deze CO₂ ruiken, vliegen naar de opening en worden naar binnen geleid. Door de vorm van de trechter kunnen ze moeilijk terug naar buiten. Dit is niet zo bij elektrische vallen of chemische lokmiddelen, blijft de mug in leven. 

Favoriete project dit jaar:

Dit project was mijn favoriete project dit jaar omdat ik met vrienden in het groepje zat, wij kunnen het goed met elkaar vinden en we denken best vaak op dezelfde manier. Dit maakte de communicatie heel goed en konden we snel met verschillende ideeën en oplossingen komen. Ook vond ik dit project heel leuk door de opdracht die we kregen, met dit project waren we best veel in de werkplaats bezig om ons idee te maken, en dat vindt ik toch een van de leukste dingen om te doen. Ook haat ik, en ik neem aan veel andere mensen muggen, dus ik wilde heel erg dat ons idee werkte zodat ik het ook kan gebruiken voor bijvoorbeeld in mijn kamer. Dit maakte mij nog gemotiveerder om dit project zo goed mogelijk uit te voeren.

De belangrijkste dingen van dit project heb ik hierboven uitgelegd. De rest van het project waaronder een foto van ons idee, achtergrondinformatie van de mug, het plan van eisen en de conclusie staan in het eindverslag.

Eindverslag dit project:

Mijn competenties:

Bovenstaand ziet u mijn competentiemonitor. Ik heb deze dit schooljaar niet vaak ingevuld. Ik heb het onderdeel creativiteit behaald: Ik kan originele en nieuwe ideeën bedenken. Ook kan ik oplossingen bedenken voor problemen. Ook voor het onderdeel gespreksvaardigheid scoor ik een behaald, ik kan mijzelf goed verwoorden en mijn ideeën kenbaar maken in een groepje. Ook het presenteren van een product gaat mij voldoende goed af. Bij meerdere projecten heb ik een maquette gebruik als ondersteuning. Ook het onderdeel onafhankelijkheid is behaald, ik kan prima samenwerken maar kan ook prima knopen doorhakken en beslissingen nemen. Wat een leerpunt is, is beter luisteren naar teamgenoten en het ontvangen van feedback.

Terugblik O&O dit jaar:

Als ik terugkijk op O&O dit jaar, vond ik het een heel leuk vak, maar soms ook best pittig. De opdrachten waren niet altijd makkelijk, want je moest zelf met ideeën komen, goed samenwerken en echt iets maken dat ook werkte. Soms liep het even vast of werkte iets niet zoals we hadden bedacht, maar dat kwam eigenlijk altijd wel goed. Hierdoor heb ik veel geleerd.

Wat ik fijn vond aan O&O, is dat het heel anders is dan gewone vakken. Je werkt niet alleen maar in je lesboek, maar je bent echt bezig met ontwerpen, samenwerken en creatief nadenken. Elk project was weer anders, en dat maakte het leuk en interessant. Ik vond het leuk dat we echt onze eigen ideeën mochten uitvoeren, zoals bij de escaperoom en de muggenvanger.

Ik zit nu in de 3de en dit is mijn laatste jaar dat ik O&O doe omdat ik volgend schooljaar vakkenpakket E&M kies. Al met al ben ik blij dat ik O&O heb gekozen en ik vond dit 3 leuke schooljaren. O&O en echt een heel ander vak dan de rest van de vakken die ik heb en dat maakte het heel leuk. Vooral het samenwerken met kinderen waar ik niet mee om ga is veel beter geworden na deze 3 schooljaren. Nu begrijp ik veel meer hoe denkwijzes van verschillende mensen echt heel erg kunnen verschillen. Ik ben heel erg vooruit gegaan met veel dingen dankzij O&O en daar ben ik ook heel dankbaar voor.